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    Warum Erwachsene (nicht) an Weiterbildungsveranstaltungen partizipieren

    Warum Erwachsene (nicht) an Weiterbildungsveranstaltungen partizipieren
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    Warum Erwachsene (nicht) an Weiterbildungsveranstaltungen partizipieren

    Einstellungen und prägende Bildungserfahrungen als Regulative des Weiterbildungsverhaltens. Eine qualitativ-explorative Untersuchung erwartungswidriger Teilnahme und Nichtteilnahme an Erwachsenbildung
    Erscheinungsjahr2010
    ISBN978-3-643-10635-3
    SpracheDeutsch
    Seiten424
    ProdukttypBuch (Kartoniert, Paperback)

    Die vorliegende Untersuchung geht der Frage nach, wie erwartungswidriges Weiterbildungsverhalten zu Stande kommt. Im Mittelpunkt stehen mit Weiterbildungseinstellungen sowie prägenden Bildungserfahrungen zwei Beteiligungsregulative, die quer zu den bislang in der Partizipationsforschung dominierenden soziodemografischen Faktoren liegen. Diese Regulative werden anhand der "Erwartungswidrig-Aktiven" sowie der "Erwartungswidrig-Passiven" untersucht - zweier Gruppierungen, deren Weiterbildungsverhalten einer weiterbildungsstatisch ausgewiesenen Beteiligungshierarchie diametral entgegensteht.

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